Recommandation biap 28/1 : Les bases de l'éducation auditive chez l'enfant et l'adulte

L’objectif de l’éducation auditive est d’optimiser l’utilisation fonctionnelle de l’audition dans la vie quotidienne en lien avec les autres modalités sensorielles.

 

L’éducation auditive a pour fonction de favoriser le développement optimal des processus de traitement de l’information acoustique en améliorant de manière implicite et explicite la perception auditive :

§ Des bruits

§ De la musique

§ Des éléments pertinents de la voix et de la parole (enveloppe temporelle,durée, rythme, intonation)

§ Des éléments pertinents de la langue (phonologie –lexique- morphosyntaxe)

 

L’éducation auditive contribue au développement linguistique de l’enfant.

 

Quatre étapes peuvent être décrites :

 

I. La détection.

La détection est la capacité de déceler la présence d’un signal sonore (silence / bruit).

 

 

II. La discrimination.

La discrimination est la capacité de percevoir le caractère identique ou différent de deux stimulations sonores concernant :

• au moins un des trois paramètres des sons : hauteur, intensité, enveloppe temporelle, durée (pareil / différent)
• les bruits
• la musique
• les éléments pertinents de la voix, de la parole et de la langue.

Cette tâche implique seulement les capacités de discrimination et non la signification éventuelle des stimulations sonores utilisées.

 

 

III. L’identification / reconnaissance.

L’identification / reconnaissance est la capacité de reconnaître, par analogie, une configuration acoustique mémorisée.

 

Elle peut s’exprimer notamment par :

§ Des réactions corporelles,des expressions du visage,des gestes,des signes,des productions verbales.

§ La désignation d’un objet, d’une image symbolisant la stimulation sonore non linguistique.

§ La répétition d’un phonème, d’un logatome (pseudo mot), d’un mot ou d’une phrase sans en comprendre nécessairement la signification.

 

 

IV. La compréhension.

La compréhension est la capacité d’attribuer à une forme verbale sa valeur sémantique.

Elle peut s’exprimer notamment par :

• Des réactions corporelles, des expressions du visage, des gestes,des signes,des productions verbales.

· La désignation d’un objet correspondant au mot perçu.

· L’exécution d’une consigne simple ou complexe.

· La réponse à une question.

 

 

 

Toledo, mai 2008